一、 教材分析
《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。但是蔡桓公屡劝不听，最终病入膏肓，无药可医，告诫人们要善于听取别人的意见，防微杜渐。
二、 教学目标
1、 认识6个生字，会写13个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
3、 练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
三、 教学重难点
整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
四、 研讨要点
1、 如何更好的理解两则寓言故事的寓意呢？
主要通过理解个性鲜明的人物形象来理解故事的寓意。因为人物的'对话较多，因而要引导学生反复读课文，读好人物的对话，揣摩人物的想法，才能更好更准确地理解寓言的寓意。
2、 鼓励学生质疑问题并交流
如“飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭呢？”
“蔡桓公明知扁鹊是名医，为什么对他的话不相信？”
“扁鹊为什么跑到秦国去了？”
根据学生的交流，让学生从多角度体会故事的寓意。
3、 加强朗读和指导
尤其是对于寓言故事中的人物，通过这些句子，引导学生读出来，让人物形象真正鲜活起来。
4、 注重课外拓展
向学生推荐古今中外的经典寓言故事。
