【教学目标】
1、知道平面镜可以改变光的传播路线，并学习用平面镜制作潜望镜。
2、培养学生观察、分析问题的能力及实验操作、动手制作的能力。
3、让学生在探究活动中认识到科学是不断发展的，培养学生乐于用学到的科学知识解决问题的意识。
【重点难点】
通过光拐弯的游戏，学习用实验的方法找出平面镜会改变光的传播路线的结论。
【课时安排】 1课时【教学准备】
多媒体课件；光线拐弯演示及分组实验材料；潜望镜作用课件、潜望镜实物；镜子用途的资料。
【设计意图】
1.本课主要以学生身边的事例：镜子怎么让阳光拐弯了？的情景，引发学生通过动手实验对此进行研究，通过观察、实验，引导学生知道平面镜可以改变光的传播路线，利用平面镜可以制作潜望镜，激发学生兴趣，并拓展到镜子在生活中的应用。
2.本课主要是组织学生通过动手实验、动手制作，通过交流研讨的方式，让学生在实验操作、动手制作的过程中培养学生收集信息、分析、比较的能力。
3.本课以研究镜子令阳光拐弯为例，实验得出平面镜能改变光的传播路线。因此，本设计重在创设情景吸引学生学习兴趣的同时，引导他们比较、分析、讨论，得出结论，并利用所学的知识制作潜望镜。
【教学过程】
一、活动一：1、问题导入光拐弯游戏情境图一：
师：孩子们一起用镜子做光的接力游戏。你们做过这个游戏吗？
生：以前玩过但是和他们的不一样。
情境图二：
师：这些同学们用不同形状的镜子反射阳光的游戏。这些同学们都在干什么呢？太阳光遇到镜子后，为什么会拐弯跑到墙上去了呢？带着这些问题，让我们来一同研究吧！
师：介绍活动的材料。现在光线只能照亮书的正面，你能在不移动手电筒和书的情况下让光线照亮书的背面吗？请同学们互相讨论，并在书中将方法用画图的方式标出来。
师：根据学生的方法演示实验。
师：你能把三块小镜子摆在适当的位置上，让镜子将光反射到书的背面。
归纳总结：
师：同学们刚刚做了这个游戏，你们知道这其中的原理是什么吗？
生：光是沿直线传播的，平面镜（镜子）可以改变光的传播路线。
二、活动二：制作潜望镜师：制作潜望镜是一个学生非常感兴趣的活动，我们也来制作一个，在做之前我们先了解下潜望镜的工作原理，知道潜望镜是怎样工作的，利用它可以看到不易看到的'东西。
师：潜望镜制作完成后，我们可以用潜望镜做什么呢？
师：同学们可能还不太了解，下面老师和大家一起来看看潜望镜在什么地方有应用。
师：教材中有一幅波波与琪琪的对话图，琪琪发现波波去钓鱼时背上了一个潜望镜，她就问波波。
师；大家找一找，在哪些地方使用了潜望镜？
师：老师的眼睛特别历害，蹲在讲台后面就知道你们在干什么。不信，咱们试一试。
（出示潜望镜）这就是老师的法宝——潜望镜。想不想自已做一个潜望镜？
师：大家想不想做潜望镜呀？请各小组按要求制作潜望镜，并在小组内使用潜望镜做游戏。
（1）讨论：潜望镜的工作原理。
（2）讨论：怎样制作潜望镜才能达到较好的效果。
归纳总结：潜望镜是利用平面镜的反射光的原理制成的。
【拓展延伸】：镜子的应用师：在我们的生活中应用镜子的地方很多，如汽车的后视镜、五官科医生用的额镜、光学投影仪的反射镜、潜水艇使用的潜望镜等。当然，在日常生活中应用平面镜的地方很多很多，只要组织学生进行讨论、交流，就一定可以找到很多的例子。
师：（1）出示汽车后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜挂图或投影。
师：生活中常常用到镜子。你知道这些镜子的用途吗？
总结交流：
学生汇报讨论结果，描述各种镜子的用途。
汽车后视镜——反射后面的景象，使驾驶员看到后面的情况。
医用额镜——将灯光反射到病人口腔内，便于观察病情。
投影仪的反射镜——将灯光反射至屏幕上。
潜艇的潜望镜——在水下观察海面上的情况。
师：谈谈生活中还有哪些地方用到镜子。
学生汇报生：一般是指反射镜，是对光线具有规则反射性能的任何光滑平面或曲面。镜有平面镜、球面镜、抛物镜等，其成像原理完全根据反射定律。为了增加反射率，往往在镜面上镀光滑的金属膜（如银、铝）。
