本节课主要内容为湘少版六年级上册Unit7,主要为阅读型教学方法。阅读课该怎么上，如何上好高年级的阅读课是我们学校高年级组主要研究和讨论的问题。
本节课第一步先观看flash 动画，回答简单问题“How many animals are there in the story？”对全文有了整体感知。第二步再快速读课文，利用提问分句进行教授，并利用图片展示、猜词义和标注法来解决短文中新的单词，短语，句型。解决课文中的`单词、短语、句子之后，第三步再回到课文，跟录音朗读，进一步理解课文。（T or F 的练习）通过小组讨论，让学生及时反馈对文章的理解掌握情况，帮助学生的语言组织和积累，进一步提高口头表达能力。再通过连线题检测学生是否已经基本看懂整个故事情节。第四步是阅读的反馈阶段，用课文表演来汇报学生的学习情况。让学生展开想象的翅膀，对文章内容进行扩展或改编。
本节课中的不足之一是自己的语速过快。老师的语速是影响学生听力和理解力的重要因素，所以要适当地、有目的地调节语速，有利于学生的课堂效率。其次是在教学设计中各个环节的衔接还不够紧密，过渡还不够自然，以及各个环节的顺序安排得还不够合理。比如难点的处理可以放在做选择之前，再做判断，然后是领读、有情感的读，最后再小组讨论，复述，表演。
阅读的能力是英语学习能力培养的一项重要指，作为小学英语老师对于探究如何上好一堂阅读课，如何设计好每一个利于学生提高阅读水平的环节，我们还需通过不断地实践来积累经验。
