我利用游戏作为热身活动不但调动的学生的积极性而且也复习了这节课中要运用的重要单词，并且在课中设置了大量的“任务型”活动。 “任务”之所以在英语课堂上越来越被广泛使用，是因为它能满足现代语言教学的需要。首先，任务能满足学生语言交际能力培养的需要。其次，任务能进一步激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。小学英语中，很重要的目标之一就是培养学生的英语学习兴趣。教师的主要作用是如何在课堂教学中创造一种有利于学习者外语习得的条件。任务也是一种媒介和桥梁。它表现在：任务本身所具有的特征能激发学生的`学习兴趣；任务的完成激发学生的成就感。因此真实运用任务教学法的使用就尤为重要。
在我的课堂中我就习惯以完成任务的 方式来 教授知识，例如在学习课文内容时，我主要是通过给学生布置任务来完成的。我设计这样的任务，首先，听短文根据短文内容回答问题，积极调动学生学习的积极性。其次，播放一段比赛实况，给学生思考的时间，然后让学生与学生之间进行交流。最后，播放学生熟悉的运动员的比赛实况让学生自己当解说员对比赛进行解说。这样，不仅巩固了知识，又锻炼学生的语言表达能力。
再有对生词win与lose的教学，我采用了在活动中去学习和理解,组织一场红黄 两队用单词造句的比赛，既复习了旧知识，又使学生对win与lose两个词有准确的理解，学习兴趣得到了激发。在活动的同时，我又渗透了score的教学，为第二部分课文的学习排除了障碍。
在理解课文的基础上，我们又组织学生进行了小组对话练习，从而使今天所学单词学以致用。作业也充分体现了这一教学效果，即看一场篮球比赛并说给你的同学听最后落实到说的训练上，能力达到提升。
通过本课的教学，我们既看到了自己的优点，又看到了自己的不足，如课文第一部分与第二部分的教学时间的分配，应再调整一下，应重在第二部分。课文内容的理解可结合填空形式，对课文进行细读，个别单词，如：watch, snack, Saturdays的理解和运用可再强调一下，课堂的实效性有待于进一步强化。
