一、试题具体分析
本套试题，一认填空题（23分）；二细心判断(6分)；三精心选择（9分）；四慎重计算（28分）；五动手操作（4分）；六统计（4份）七解决问题（23分）。
一是解决问题的难度适度，紧密结合课本，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占23分；二是计算题量适合，强化了计算能力的重要性；三是注重知识的全面理解。如选择题的第3、6小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择，判断题的4小题学生失误较多，要求学生理解半圆的周长计算。学生答卷整体情况分析良好，基本反映学生的平时水平。
第一题，认填空题（23分）。侧重圆的周长及面积、比的应用、运用分数解决问题等，学生做的很好。10小题“红光农场去年植树的数量比前年成活的树木多50％，去年的成活率是80％.去年成活的树木数量是前年成活树木的（ ）％”，此题学生不会做的较多，主要是思路不清晰，特殊值方法可以减少麻烦，今后加强引导。
第二题，细心判断(6分)。6小题，“一件羽绒衣服，按成本价提高30％定价。后来因天气变暖，按定价降低30％出售，这件羽绒服卖出后与成本价相比，赚了”，失误较多，其它题做的很好。
第三题，精心选择（9分）。3小题，“半圆的周长是25.7cm，这个半圆的面积是（ ）”， 学生失误较多。
第四题，慎重计算（28分）（分直接写出得数、算一算、解方程、计算下列各题、化简、求阴影部分的面积、看图列式计算，错误主要集中在求阴影部分的面积。
第五题动手操作（4分）画图题还需要认真，部分学生没做对，很可惜。
第六题，统计（7分），大部分学生对此题没很好的理解，主要是对2个图没有认真对照，早出相关的关系才可以解决好此题。
第七题，解决问题（23分），题应该不难，平时教学都有讲到过，也紧密结合教材，学生答题情况良好。“六年级甲、乙、丙三个班植树，任务分配：甲班要植三个班植树总棵数的40％，乙、丙两班要植棵树的比是4:3.当甲班植了200棵树时，正好完成三个班植树总棵树的 .求丙班要植树多少棵”。一些学生不会分析，以后还需加强分析，提高分析能力。
二、学生考试情况分析，本班的学生基础知识还行，自己还是要有耐心、精心辅导，尽可能让他们理解数学知识，让他们切实掌握，但部分学生思维水平不是特别高，不灵活，以后要更加耐心讲解，多想办法，促进学生间相互学习，让他们掌握好，提高数学能力。
三、数学教学中存在问题，说明学生的.知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。学生间的相互讲解可以促进学生对问题的理解，促进自身思维的发展，也可以促进交流，形成积极向上的班风，今后仍需努力。
一是加强分数应用题数量关系的分析理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，最大可能让学生自主作出线段图，帮助分析，寻求解决问题的方法；二是注重计算练习，正确计算；三是概念的落实，如学生一定要明确分数基本性质等。
四、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学如分数应用题有关知识等；二是平时加强对基础知识的回忆和理解，给一定时间让学生交流错题，让复习巩固有针对性；三是讲究策略和方法。抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变，只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度，当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳中有升。
这次测试均分83，还是比较好的完成了本学期教学任务，为今后学习做好准备，希望今后能让学生在愉快、向上的学习氛围中健康成长。
