听了张老师执教的《乘法的初步认识》收获很大。课的设计，总体上注重老师创设情景，学生探究知识并形成结论的知识的形成过程。在情境中教学，教学方法生动有趣，学生参与面大，积极性高，学习兴趣浓厚，教学紧扣目标，教学效率高。其中印象最深的有以下几点：
张老师创设了游乐园这个学生长见并喜欢的的情景，并把游乐园这一情景贯穿课堂教学过程的始终，给学生探究问题形成新知识创造了轻松愉快的氛围，激发了学生的学习兴趣，提高了学生对新知识的学习的积极性。在后面课堂的'教学中得到了很好的体现，学生的表现很积极很踊跃。
老师让学生在整个实践活动中，让学生用小棒摆图形，体验摆一个图形用的小棒同样多，让学生初步体验求几个相同加数的和，充分认识动手，动脑，亲身经历操作、交流等过程，在自主探索与合作交流中，感受到了成功的喜悦，体验深刻，掌握牢固，应用灵活。同时，学生实践能力不断提高。
注重想象力的培养。如“×”像什么。让学生在充分想象的基础上老师总结：乘法是这样的加法的来的，所以数学家一歪把加号变成了乘号。不但让学生记住了乘号这个符号，同时体现了加法与乘法的关系。
一点个人建议：
在教学过程中可以添加一个辨析练习，让学生明确什么样的加法算式可以改写成乘法算式。如，把下列加法算式改写成乘法算式，不能改写的说下为什么。“2+2+2+2”“1+2+3+4”“6+6+6+6+6+6”。
以上仅是我个人一点粗浅的看法，不当之处还望各位同仁批评指正。
