教学要求：
（１）通过阅读例文，激发学生写日记的兴趣。
（２）读懂习作要求，了解日记的格式、内容及写日记的好处。
（３）根据自己一天的所见所闻、所想所做，仿照例文选择一件最有意义的事写成日记，并逐步培养自己写日记的习惯。
教学重点：
能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。
教学难点：
对日记的内容要有所选择。 教学用具：
小黑板、文字投影片
教学课时：
２课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
（一）激趣导入
（１）出示一本厚厚的日记本，谈话：同学们，猜猜这是什么？
（２）想听听里面的日记吗？教师读几篇有趣的日记给学生听。
（３）教师提问：同学们，感觉怎么样？有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当把他们一件一件地记在本子上，不管过去多久，这些有趣的往事都已用笔永远地保留了下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！
（１）学生猜测。
（２）学生饶有兴趣地听教师读有趣日记。
（３）明白本课的学习任务
（二）例文指导
（一）读懂例文
（１）按要求自学例文。
（２）组织小组派代表交流，弄清与普通作文的异同。
①格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
②日记一定要写当天发生的事情。
（３）学生再读例文，体会文中的趣味。
①请大家再读读这篇日记，把你觉得有趣的.地方画出来多读几遍。
②先在小组里交流，班级里交流。
（１）学生自由读例文，思考：日记和我们以前写的作文有什么相同和不同的地方？
（２）四人小组交流，相互补充指正，由组长作好记录。小组派代表交流。
（３）学生自由读例文，在小组里交流，再派代表进行班级交流。
（二）练写日记
（１）学生回忆一天的所见所闻。教师谈话：请大家闭上眼睛，想想今天都看到，听到，又做了，自己想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？
（２）交流：请大家说给小组里的同学听听，或者告诉你最好的朋友。
（３）师生共同评议。
（４）学生闭上眼睛思考。
（５）小组里交流。
（６）愿意说给大家听的同学请到讲台上来讲。
（三）练写、修改、誊写
（１）学生练写：同学们说得真精彩，如果把你们刚才所说的写下来就是一篇不错的日记了。
（２）朗读给小组里的小朋友听，互相纠正，互相表扬、肯定。
（３）推荐好习作或自我推荐读给大家听。
（４）交流、评议。
（５）学生修改，誊写作文。
（１）学生练写草稿。
（２）修改并誊写
（四）板书设计
日记美好的回忆
格式内容（有趣、有意义）
