举手真难作文

在日常生活或是工作学习中,大家总少不了接触作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢?下面是小编帮大家整理的举手真难作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

举手真难作文

举手真难作文1

在上课前十分钟,我在心里对自己说:“上语文课不就是举手嘛,也没什么可怕的。”

随着“叮铃铃……”的上课铃声,我深吸了一口气,忐忑的坐在教室里,等着史老师来上课,这时,史老师大步流星地走进教室,边走边说:“同学们,昨天的课文背会了吗?”“背会了!”同学们异口同声的说。我心想:不就是大家一起背一次吗?没事。可我没想到,老师说:“你们真的背会了吗?那么,谁可以给大家熟练地背一下?请举手!”听完老师的话,我观察四周,发现同学们没有一个

肯举手。教室里静得出奇,我连自己的心跳声都能听到。

这时,老师奇怪地问:“亲爱的同学们,你们不是都背会了吗?怎么没有一个人肯举手呢?”我看到有几个同学想举手,可又不敢举。心想:要是有几个同学举手,我也会举的。“没事,就算背得不熟,能举手也是好样的。”我知道这是老师在鼓励我们。陆陆续续有几个胆子大的`男同学举起了手。我看了看四周,心想:要是有几个女同学举手,那就好了,那样的话,我一定举手。可是,连一个举手的女同学都没有。我给自己鼓劲,心里想:我还是举手吧,并把手从桌子上抬起了一点。这时,老师的目光向我这里射来,我又把手放了下去。当我第二次举手时,我觉得手很重,举得低低的。举了一会儿,看到老师又看向我的方向,就连忙又把手放下去了。我再次鼓励自己,这有什么,不就是举手吗?等一下我一定要举手。就在这时,只听老师叹了口气,说:“既然大家都不想站起来背,那就一起背吧。”这时,下课的铃声敲响了,老师什么也没说就走了。

我生气地拧了一下自己的胳膊,抱怨道:“你这胳膊,真是不争气啊!”

举手真难作文2

我是一个性格比较内向的男孩儿。我不喜欢过多地表现自己,无论在学校,还是班级举行的各种活动中鲜少露脸,课堂上更是从来都不发言的'。我认为过多地表现自己就是一种显摆,其实是因为我缺乏自信、比较胆小。因此,对于我来说——“举手”,就是一件大难事。

就拿那次来说吧。上课前,我还暗暗地给自己打气:今天上课,一定要举手!上课铃响了,我又故做轻松地对自己说:“不就是举个手嘛,有什么难的。”就在这时,老师忽然问道:“谁能把我昨天晚上让你们背的概念给大家背一遍?”不少同学都不假思索地将手举得高高的。我的手伸开又合上,手心里汗津津的,胳膊上像是被压了千斤重物一般,手怎么也举不起来……我的耳朵边好像有两个小人儿在说着悄悄话,一个说:“举吧,你又不是不会呀!”可另一个小人儿却说:“可是不敢!如果你背错了,大家会笑话你逞能、显摆,那多丢人啊!”犹豫了很长时间。

有那么一会儿,我甚至都快要把手举起来了……我想起了上课前自己对自己说的话,于是,慢慢地把手伸了出来……突然,老师的目光朝着我的方向射来,那目光,像一根针似的,把我那装着勇气的气球扎了一个窟窿,我立马将那本来就举得很低的手一下子放了下来。直到一节课结束,我也没能把手举起来……

唉!举手,真难!

举手真难作文3

“上课一定要敢于回答老师的问题!一定!”上课前几分钟,我暗暗下定了决心。

“举就举呗,不就是读读课文或回答几个问题嘛,有什么可怕的!”快上课的时候,我有故作轻松地想。

上课铃响了,我的心不禁一怔。几分钟后,老师问道:“哪位同学可以把自己的随笔读出来,让大家一起分享?”

教室里骤然间,静得出奇,有的只是同学们的呼吸声。此时的我,心突突地跳个不停。我偷偷地环顾了下,看见有的同学把头压的低低地,生怕被老师的目光发现;有的'则在不停地摆弄手指、扯衣角,以此来缓解心中的紧张;只有几个平时作文高手,举起了手。

多么希望有一个人作文水平跟我差不多的同学举手啊!哪怕只有一个!然而,没有!

半分钟过去了,我希望的还是没有出现。我想:“要是有一个水平和我相当的人举手,我就马上举!”唉,怎么会有这样的心理?也许,别的同学也和我一样的想法呢!

“怕什么,不就是读读文章嘛!再说,我的文章也受过老师的褒奖呢。”我暗暗鼓励自己。于是,我也慢慢的举起了手。同时我又向四周扫视了一番,幸好,没人注意我。

正当我忐忑不安时,突然感到老师的目光正向我这边射来。一阵慌乱,匆忙之下,我又马上把手缩了回来。

唉,举手,怎么就这么难呢?

举手真难作文4

稀奇,稀奇,真稀奇,举手有什么难的?举手的确不难,但对于我这种胆小如鼠的人来说,却比登珠穆朗玛峰还难。怎么,不信?不信我就说给你听!

“不就是举手吗,有什么难的?”课前十分钟,我故做轻松。“丁零零……”上课了。语文老师问:“哪位同学愿意来朗读一遍课文?”班上静悄悄的,我瞄了瞄其他同学,班上并没有一人举手。我心里嘀咕:“平时那么多人举手,今天怎么没人举手了?只要班上有一个人举手,第二个就是我!”然而,没有。我不敢接触老师失望的目光。我想了想,鼓足了勇气,缓缓地把手举起来,不过只举起矮矮的.一截,当老师把目光转向我时,又迅速地放下。不知怎么着,这时,我的胳膊好像有千斤重。我的心怦怦直跳,好像一只将要被吃掉的小兔子,生怕老师会叫我回答。不过老师并没有叫我的名字。唉,这只没用的胳膊。

还有一次,数学老师提了个很简单的问题。同学们都举手了,争先恐后地喊:“我,我!”我也把胳膊抬了起来。“陈冰冰,你来回答吧!”老师似乎有点兴奋。我慢吞吞地站起来,结结巴巴地说:“我……我忘了……”“哈哈哈!”接着就是同学们的哄堂大笑。那不争气的泪水在眼里打转,脸上火辣辣的,心里像打翻了醋坛子———酸溜溜的。

唉,举手真难。

举手真难作文5

上课一定要敢于举手回答老师的问题,一定!”我暗暗下定决心,自己鼓励自己,举就举呗!哼,有什么难的!快上课的时候,我又故作轻松的为自己加油。

上课铃响了,我的`心不禁一小怔。几分钟后,张老师提问了“∠1+∠2-∠3等于多少啊?”教室里鸦雀无声,静的出奇。我的心咚咚地跳个不停。我向四周看看,有的同学低头默坐,有的同学咬着笔,似乎没把张老师的话放在心上。半分钟过去了,只有几个平时经常回答问题的同学举起了手。这时张老师严厉地说“看看看看,咱班每回举手的就这几个同学!”这时我下意识的动了动胳膊,心又咚咚跳起来了。唉,真不争气!我不敢抬头看张老师的那双眼睛,但我想向的出老师失望的表情,为什么只有这几个同学会呢?哼!怕什么,不就是做一道题嘛!我暗暗鼓励自己。我悄悄地把胳膊放到课桌上,目光偷偷地扫了一下四周,没有人注意,才慢慢地举起了右手,举得低低的,但我觉得我的手像是一块怪石,与胳膊、同学、教室都显得极不协调!这种不协调搅得我心神不宁,刚想放下时我忽然感到老师的目光似乎向我这边投来,我迅速将手抽回,咬着铅笔,装出一副思考的样子,再也不敢看老师的表情了

课后我狠狠的在自己胳膊上拧了一把:“哎!这不争气的胳膊,为何就不能镇定自若地高高举起来呢?”哎!举手真难!