老师的课充分体现了新课改的精神， 充分调动学生自主学习的能力。 帮助学生自己找出课本中的难点， 再引导学生共同去解决。在学生自己阅读了A部分之后， 让学生找自己不懂的地方，学生质疑：What does “won’t ‘mean ？龙老师不是直接告诉学生答案， 而是问其他同学你们知道吗？其他同学把知道的讲出来了。 我觉的这样效果很好， 充分调动了学生自主学习， 主动探究， 敢于质疑的精神。在阅读课文的时候， 龙老师一改传统的个人阅读， 小组齐读， 全班齐读的方法， 而是采用了先让学生以自己最喜欢的方式朗读课文，熟读后，教师会问：你最喜欢文中哪句？你最擅长读哪几个句子，读给大家听听，还有没有比他读得更好的？喜欢这句话的同学齐读。在这种轻松和谐又有竞争的学习氛围中，以不同的方式反复朗读新知，学生能熟记于心，学生体会到学习的快乐，极大地激起了学生的.学习热情。整堂课， 教师讲解的很少， 大部分都是让学生自己找出问题， 然后共同解决。教师教起来轻松 ， 学生学起来也饶有兴致， 积极性很高。当然这也看出了该教师坚实的基本功。不像我们， 老是不放心学生， 老是一堂课不停的讲解， 带读。今后，我也要向她学习，转变自己的教学理念，不能搞一言堂。是啊，学习的主体是学生，课堂的主人是学生，我们教师不能什么事情都包办。怎么可以只顾着自己在课堂上侃侃而谈呢？学会引导，学会放手，给予学生机会，学生会学更乐学、善学。还有该教师的板书简洁明了， 重点突出。这是一堂值的我们借鉴的教改课。
