在我们平凡的日常里,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家收集的设计作文600字3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计作文600字 篇1
一、教学目的:
1、通过进行童话情境作文,培养学生按一定的顺序观察事物的能力和想象能力。
2、发展学生的语言表达能力和想象能力。
3、使学生懂得同学之间要团结友爱、乐于助人。
二、教学重点:观察童话情境,发展学生的语言表达能力和说话能力。
三、教学难点:按一定的顺序、有条理地写一段童话。
四、课前准备:头饰、幻灯片、投影机图片。
五、教学过程:
(一)导语引入,激发学生的学习兴趣:
1、板书:童话
2、同学们,你们听过童话故事吗?那么你们上课时学过童话故事吗?你们喜欢童话故事吗?
(二)进行语言训练
我喜欢童话故事
1、 在“喜欢”的前面加一个词,说出我怎样喜欢童话故事。换上(多么、非常、很、太、十分等词)
2、 问:你为什么喜欢童话故事呢?
(引导学生讲完整话)
例如:因为童话故事很好看。(很生动、很好笑、很有趣、很有教育意义……)
3、谁来讲讲你认识的小动物?(让学生多讲)
导语:这些小动物太可爱了。我们在童话里把这些动物或物体写成像“人”一样说话,像人一样问问题,像人一样做事(板书:“人“说、想、做。)就可以了。
4、举例:
5、看图说动物:(出示:小蜜蜂、小蚂蚁、小狗、小猫、小猴、小白兔……)抓特征指导讲。
小结:现在我们就用这两只小动物来编一个童话故事好吗?(板书:动物)
(三)看表演骗童话故事。(学生一边看,一边口述)
1、自由编故事。
2、请个别同学讲故事。
3、出示课题:小×和小×
(四)自骗童话故事。
1、根据自己喜欢的两种浊动物编一个童话故事。(可以是学习上、劳动上、生活上的)
2、请个别同学上台讲童话故事。
3、 总结。
(五)作业。
1、回去把自己编的童话故事讲给家人听。
2、班搞童话故事展览。
设计作文600字 篇2
【教学目标】
1、通过评改,教会学生怎样修改自己的作文。
2、欣赏优秀的作文与片段。
【教学重点难点】
内容具体、语言规范的修改。
【解决重难点的措施】
1、指导好病例文的修改。
2、对作文差的.学生要进行个别辅导。
【教具学具】
病例文、多媒体。
【教学过程】
一、回顾习作要求
指名读。
二、回顾作文目标
说说哪些是重点目标。
三、总结本次作文的情况
同学们的作文老师已经看过了,大部分同学的作文选材合适、类型正确、条理也比较清楚。但是,有相当一部分同学的作文内容不够具体,重点不够突出,语言也不够规范。今天这节课,我们就来针对同学们的作文这中存在的问题,进行评改。
四、评改作文
1、选材合适──切题:
切题要做到内容与图意一致。同时想象还要合理。看病例文,选材是否合适。自评。
2、条理清楚:
本次习作怎样做条理才能清楚呢?回忆《和我们一样享受春天》这篇课文,作者是按照什么顺序写的?看病例文1,条理清楚吗?自评。
3、内容具体:
不仅写出图上看到的,还要写出想到的。回忆《和我们一样享受春天》1~3段,哪些内容能从图上看出来,哪些是作者想到的。比较下列两段话,那一段更具体?
出示片段
(一)和片段(二),看看哪个片段写的具体,为什么?
再看病例文1,例文的内容具体吗?如果不具体,应该怎样修改?自评。
4、格式:
回忆《和我们一样享受春天》这篇课文,作者是按照格式写的?看病例文2,格式正确吗?自评。
5、语言规范:
怎样才能做到语言规范?例文的语言规范吗?自评。
五、综合评价例文
六、用修改病例文的方法修改自己的作文
七、交流自己修改的部分
八、教师总结
【教后记】
本次修改学生的高,针对重点的目标进行修改,对于作文作到了心中有数,知道自己作文的毛病所在,达到了预定的目标。
设计作文600字 篇3
一、教学目标:
1、培养对自己所做作业的责任心。
2、懂得四种基本的修改符号和修改方法,初步学会用修改符号修改自己作文中的病句。
二、课时安排:2课时
第一课时
一、导入
请学生将课外收集中外名人修改文章的故事向大家汇报,提高学生对修改文章重要性的认识,激发学生修改文章的兴趣。
二、指导点拨
1、指导学生学习短文,先让学生自学,再说说自己学懂了什么,归纳:
※修改文章的作用:修改文章是提高写作能力、写出好文章的重要方法;修改文章能培养自己的责任心。
※文章修改的内容:错别字,不恰当的词,用错的标点和不通顺的句子。
※文章修改的方法:删、补、调、换。
2、课后练习第一题
※学生看看使用了哪些修改符号
※说说为什么要这样修改。
※让学生把原句和修改过的句子对比起来读一读,说说修改后的好处。
3、用修改符号修改课后第二题
※学生自己读题,明确题目要求
※动手修改,用上刚学的符号
※汇报,说说你改了几个地方,分别该怎样进行修改
※师生评议,说说他们改得对不对。
第一段话共有七处明显错误。第二段话共有五处明显错误。
三、小结
这节课我们共学了四种修改符号,一起回忆
第二课时
一、复习
回忆上节课学了哪几种修改符号,各该怎样用
二、修改自己的文章
上节课我们修改了书上的几段话,现在我们也学王安石、鲁迅他们,一起来改改自己的作文。
拿出自己最近写的作文,自己修改
同桌相互交换,修改同桌的作文。
同桌两人一起讨论,你觉得怎样改更好。
三、小结
说说通过这次修改,你有什么体会。