学情分析：
四年级的学生已学习英语有一年多的时间，对英语的学习逐步从单纯的词汇及简单句型向会说会用的阶段转变。大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，本课继续在培养学生的学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段。
学习内容分析：
本课是本单元的第一节课，本单元主要学习月份单词、序数词、重要节日以及天气状况的词汇，同时学习表达日期、生日和描述天气的句子结构。而本课主要学习的是其中一个重点部分?月份单词以及和其相关的句子。新内容较多，难度相对有些大，因此我设计了游戏、歌曲等活动让学生熟练掌握12个月份单词，让学生在玩中学，乐中记。
教学目标：
1.知识目标
（1）学生能听懂、会说、认读、和书写下列词汇： month Jan. Feb. Mar. Apr. May Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
（2）学生能听懂并运用下列句子： Whats your favourite month? Whose birthday is in...?
（3）学生能唱歌曲Twelve Months。
2.能力目标
积极完成课堂活动，培养学生自主学习和合作学习的'能力。
3.情感目标
激发学生的积极情感，培养合作与创新精神，增强团队合作意识。
教学重点：
12个月份单词的学习以及相关句子。
教学难点：
熟练运用月份词汇在日常的英语练习中。
教学准备：
词汇卡片、点读机
教学过程：
Greeting 跟学生打招呼，主动告诉他们新单元的学习，在这个单元你会学到什么。看Unit 2的标题Days and Months，向学生解释其意思。转向对month的学习。在黑板上书写month，并领读几遍。
1、Months of the Year
用先前学过的句型Whats your favourite...？导入。把month带到这个句型。引导学生理解句子含义，看是否有学生能够回答（用汉语）。综合学生的答案，再次出示一个问题How many months are there in a year？引导学生数一数，一起从one数到twelve。
依次把12个月份的单词卡片粘贴到黑板上，学生跟读数遍。让学生打开书翻到18页看第1部分，指着之前的黑板上的词汇卡片读，让学生找到教科书上的月份，要求自由练习。
2、Game
找十二个同学上来，把十二个月份的词汇卡片发给他们，在讲台上依次排开（不按照月份顺序）。由我或是自愿者说中文意思，点到的同学跳一下，然后再读出这个单词。
这个游戏之后再做一个对抗赛，将学生分为四组。由我说出其中一个月份，然后以抢答的方式说出该月份的后一个词汇。
3、Lets do it!
这是一个小组活动。重新分组，然后让学生看书19页第3部分。首先向学生介绍月份的缩写形式。
让一名学生充当生日记录员。这名学生问：Whose birthday is in...?这个月份的学生就应该回答My birthday is in Jan。然后记录员把这些学生的名字写到表中正确的位置。
4、Lets sing!
播放一遍Twelve Months并欣赏。再放一遍，歌里唱到哪个月份就指到黑板上相应的月份。
找12名学生到前面来，分配给每名学生一个月份并把对应的词汇卡片发给他们。播放歌曲，让学生跟着唱，唱January这个词时，拿一月份词卡的学生唱这个单词并举起来。以此类推直到整首歌结束。
板书设计：
Months of the Year
Jan. Feb. Mar. Apr. May Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
