今天听了李老师《中国的水资源》这节地理课，课堂生动活泼，师生互动强，教学思路清晰，教师课堂应对自如，仪态自然，体现一个老教师丰富的课堂驾驭能力，教学技术运用娴熟，真是受益颇多，现总的感受如下：
一、在教学目的上达到了：
1、水资源概念的理解
2、我国水资源空间分布上特点的理解
3、我国水资源在时间分配特点的理解
4、读图分析的地理学习能力培养
二、在教学过程和方法上：
1、发挥了地理课的'特色，充分利用“中国水资源供需状况图”“北京和大连用水结构示意图”“哈尔滨、北京、武汉、广州年降水量示意图”，各种漫画和图片等，引导学生提高读图分析能力
2、运用以前学过的降水的知识来解释我国水资源的空间和时间分布特征，让学生学会将知识前后联系解决新问题的方法
3、联系生活并运用有关资料讨论水资源对生产和生活带来的影响
4、材料分析始终贯彻整个知识新授，前有复习后有课堂巩固，使素质教育和学生应试能力找到了契入点。这点值得学习。
5、李老师的教学内容和形式不拘泥于教材的编排的内容，但紧扣考纲，重在理解运用和知识的拓展。是本节课值得又一借鉴的地方
三、在素质教育 “三维” 的体现上
1、在教学过程中充分结合家乡长沙的水资源实际状况，进行乡土教育，融合新课程中学习生活中的地理、学习身边的地理的理念
2、通过学生了解湘江水资源污染现象，渗透节约资源、保护资源的教育。
教育始终是门遗憾的艺术，我认为值得切磋的是前面复习花的时间是过多，以致后面的课堂巩固练习，学生完成得较为仓促。
