这次考试二年级共有1150人参加，我们从中抽取部分试卷进行了分析并作了总结。这次答题的总体情况还是不错的，总分100分的试题，平均分为68.35分，及格率达到了78.3%，得分80分以上的学生占到了26.67%.纵观三道题的得分情况，写话是本次测试学生失分最多题目。
下面对本次测试作一具体分析。
这次测试共分积累与运用、阅读和写话三部分。
第一题：积累与运用
此部分主要考查学生语文基础知识的掌握情况，共40分，83%以上的学生的得分都在30分以上。10%的学生得了满分。平均分达到了34.7分。
第一小题"看拼音写词语"答题情况不错，六个双音节词语，学生一般能写对10个字以上，问题主要集中在"鲜艳"、"态度"、"准备"和 "诚实"上，一部分同学把"诚实"写成了"城市"，一部分同学在写"鲜艳"的"鲜"的时候，把"鱼"和"羊"的位置颠倒了，一部分同学把"态度"的"态"下面的"心"拉掉了，还有一部分同学把"准备"的"准"的偏旁写成了"三滴水".除了对汉字的掌握情况，另一个方面也反应了学生在书写上存在的问题。虽然大多数学生都把字写正确了，但是没有写工整，很多同学字体搭配不美观，笔顺不正确，也没有做到"横平竖直".这里提醒学生，尤其是初学汉字的学生，要养成正确的书写习惯。
第二小题和第三小题难度较低，大多数同学都得到了满分。其中第二小题是加字组成新字，直接在圆圈或者放框里写上要加的字即可，但有部分同学没有理解题意，写上了组成的新字。第三小题是照样子写词语，一种是把双音节词语的两个音节互换，变成一个新词，一种是在双音节词语后面加一个新的音节，组成新词。部分学生没有明白题意，有的同学在双音节词语的前面加了一个音节，有的做成了词语接龙，有的把例子抄写了一遍。这些都说明学生还缺乏考试经验，不知审题或者认识不到题目要求的重要性。
第四小题考查的是反义词和近义词。难度也不是太大。给了四组词语，大多数学生都会，失分的原因集中在两个方面，一种是没有看清题目要求，全写成了"近义词"或者全写成了"反义词".还有一种是不会写汉字，其中"黑暗"的"暗"，"失败"的"败"、"漂亮"的"漂"，都是出错率比较高的字。这也提示学生常用的近义词或反义词，不仅要知道，会读，还要会写。
第五小题考查的是对句子的运用能力，此题做的情况也不错，问题主要是有些学生不懂得这类题目的做法，如第一小题"把三句话合为一句话"，有的同学只是把句号改为了逗号，有的同学把"唱歌"、"跳舞"、"画画"的顺序换了一下；第二小题"换一种说法意思不变"，有的同学把"放飞"改为"放走".这些情况都说明学生以前没有接触或者没有掌握这种训练方式，以致造成了不必要的失分。
从积累与运用这部分的答题情况可以看出学生的语文基础还是不错的，但一、二年级是打基础的阶段，也是培养学生学习习惯和学习兴趣的时期，所以加强学生基础知识的学习和训练，是一项长期而艰巨的任务。
第二题：
二年级的学生接触阅读试题不久，此题主要考查学生对阅读内容的掌握情况和一些阅读的基本知识。
此题答题情况良好，共20分，56.7%的学生得到了满分。整道题平均分18.3分。
第一小和第二小题难度较低，其中第一小题让学生仿照文中的词语再写两个"又??? 又??? "的短语，第二小题考查文章有几个自然段，基本上所有的`学生都得了满分。
第三小题是对短文细节的考查，让学生用横线画出"兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子"，此题失分较多。有的学生画得太多，基本把答案所在的第三自然段全画上了，而另一部分同学却没有画，没有画的同学也有两种，一种是忘记了，一种是不会。这说明学生在文章细节掌握方面还有一定的缺陷。
第四小题让学生根据短文内容总结"公鸡脸红的原因"，此题难度不是太大，但有一部分同学却失分了，原因是粗心，忘记做此题。
这道题的答题情况反映出学生在阅读方面有所欠缺。一、二年级是培养学生阅读兴趣的关键时期，也是培养学生阅读习惯的重要时期，不仅要养成阅读的习惯，爱阅读，更重要是学会一些基本的阅读方法，会阅读，能通过阅读感受语言的魅力，在阅读中积累词语，并能初步培养概括、总结能力，能对一些问题发表自己的看法，乐于与人分享。
第三题：写话写话
给了两个题目，让学生二选一。将近30%的学生选择了第一题"画一画，写一写"，50%多的学生选择了第二题"选词编故事".总体来说，这部分答得不是很理想，平均分只有18.25分，40.6%的同学得分在15分以下。其中一部分是放弃了此题，有一部分是仅仅写了几句话。
第一题"画一画，写一写"，选此题的大多数同学读能按照题目的要求画出一个新的图形并根据图形写了一段通顺、连贯的画。如有的同学画了一顶帽子，并叙述了和帽子之间的故事，充满真情实感。有的同学画了一个小闹钟，并提醒自己珍惜时间，像闹钟上面的小狐狸一样爱动脑子。但同时也存在一定的问题：过于简单是此题最大的失分原因。大多数同学画完后就简简单单地写了一两句话，"我画了……"；"我把……变成了……"；"我爱这个图形，因为它好看"等等。究其原因，缺乏此类题的训练是一个很大的原因，很多同学没有训练过此类型的写话题，而且也没有看懂题目"写一段话"的要求，画完后就写上了一两句话。此外，不会发挥想象也是一个原因，如有的同学就能根据自己的画或者联系生活实际或者发挥想象创编小故事，或充满真情，或充满童趣，或充满想象。
第二小题看上去比较简单，很多选此题的同学一般也都编写出了一个小故事，如有的同学借小白兔教育吃完蛋糕随手扔垃圾的狐狸，说明了"不能只顾自己，要有集体意识"的道理，有的同学写了题为《垃圾箱的诉说》的故事，借垃圾箱之口批评了小白兔的坏毛病，教育大家要养成"保护环境"的好习惯；还有的同学根据小白兔扶起摔倒的小狐狸的故事，表现了"助人为乐"的精神。但此题失分也较多：首先是故事不完整。部分同学看似在编写故事，有时间、地点、人物等要素，但编写的却是一个有头无尾，或者是有尾无头的故事，故事不仅不完整，也没有任何意义。这样的文章肯定得不到高分。
此外，还有一部分同学的故事在胡编乱造，缺乏积极向上的精神。孩子有童心，也有玩心，但作文不是在"游戏".有的同学写着写着就"胡闹"起来了，开始小白兔和狐狸还是好朋友，在一起玩得很开心，突然"砰！狐狸把小白兔吃了，完了。"还有的同学写"狐狸偷走小白兔的蛋糕"的故事；还有的同学怕狐狸，于是就骗狐狸把牙都给打掉……明显的就是在瞎编。这样的作文显然也得不到高分。
总之，此次测试基本上反映了同学的水平和语文学习的大概情况，但同时也给了我们一些提示：打好基础是语文学习的关键，平时要注意养成学习语文的习惯，多观察，多积累。
阅读、写话要加强训练。一、二年级是阅读、说话写话的起步阶段，开好头对以后的语文学习至关重要。
养成良好的考试习惯也至关重要，此次测试很多同学失分就失在没有弄懂题目的要求。
用成功来激发兴趣，用兴趣来学习语文。愿我们永远快乐地学习语文，也愿语文学习的快乐伴随我们终生！
