教学目标
1．通过具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。
2．使学生在探索、认识斟时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间。
3．培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。
教学重点
引导学生在合作探索中认识、理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的异同，学会普通记时法和24时记时法的相互转换。
教学难点
学会普通记时法和24时记时法的相互转换。
教具准备
以互动式电子白板为主媒体。教师：ppt教学软件一套，若干视频、flash动画、时间卡片；学生：时间头饰、时间卡片、练习纸。
教学过程
一、谈话引入
1．引入。
师：同学们，你们谁知道在北京举行的第29届奥运会是几月几日什么时间开幕的.?
生1：8月8日晚上8时。
生2：8月8日20时。
师：请同学们看一段奥运会开幕式的视频。
【视频：奥运会开幕式】
师：请看，这上面记录的第29届奥运会开幕式的时间是什么时间?
生：8月8日20：00。【师用白板笔描出20：00】
师：请同学们思考一个问题：20时是什么时间?
生：20时是晚上8时。
2．揭题。
师：是的，晚上8时也可以用20时来表示，这就是我们今天要学习的新知识“24时记时法”。
【板书：24时记时法】
师：究竟什么是24时记时法?它和我们平常的记时方法又有什么不一样呢?我们一起来讨论好吗?
【评析：用奥运会开幕的时间导入“什么是24时记时法?”，既能激发学生的学习兴趣、尽快进入角色，又能引起学生的思考，因为这“20时”是学生比较熟悉的时间观念】
二、合作交流、探索新知
【课件呈现8月9日奥运会部分赛程表】
8：34 女子10米气步枪资格赛
10：00女子举重48公斤级决赛
11：40男子公路自行车决赛
15：00男子10米气步枪决赛
18：15女子柔道48公斤级决赛
20：00女子佩剑铜牌、金牌决赛。
1；看一看。
师：这是一份8月9日奥运会部分赛程表，仔细看一看，通过这张表我们就能知道自己喜欢的比赛在什么时间开始?你能看懂这张表吗?
生：能。
师：请大家思考一个问题，老师喜欢看男子10米气步枪决赛，是什么时间?
生：15：00。
【板书：15：00】
师：想想看，我们平常说的时候怎么说?
生：下午3：00。
【板书：下午3：00】
2．说一说。
师：你找到自己喜欢看的比赛了吗?你喜欢看的比赛什么时间开始?和你的同桌说一说。【同桌交流。】
师：谁来向大家介绍一下你喜欢看什么比赛?在什么时间开始?
生：我喜欢看女子举重48公斤级决赛，是在10：00开始。
【生用白板笔圈出10：00】【板书：10：00】
师：我们平常怎么说?
生：上午10：00。【板书：上午10：00】
师：还有谁介绍给大家听?
生：我喜欢看女子柔道48公斤级决赛，是在晚上6：15开始。【板书：晚上6：15】
师：晚上6：15赛程表上是什么时间?
生：18：15。
【板书：18：15】
师：同学们各自都有喜欢的项目，我们把这些项目的时间都写在黑板上一起讨论好吗?
【板书：8：3411：4020：00】
【师任指一个用24时记时法表示的下午时间】
师：20：00是在上午还是晚上?
生：晚上。
师：晚上几时?
生：晚上8：00。
【板书：晚上8：00】
【师举起时间卡片：上午8：34、上午11：40】
师：老师这儿还有2个时间，你能把这2个时间对号入座吗?
生：能。
师：谁来试一试?【指名学生摆】
3．比一比。
师：请同学们看黑板上出现了两种记时方法，左边是我们平常生活中经常说的上午几点下午几点或晚上几点，我们把这种记时方法叫做普通记时法。
【板书：普通记时法】
师：右边的是用0时到24时表示一天时间的记时方法叫24时记时法。
【板书；24时记时法】
师：请同学们仔细观察，你能一眼看出这两种记时方法在书写形式上有什么不同吗? 生：普通记时法前面有时间词。
师：是的，普通记时法前面一定要有上午、下午或晚上这样的时间词，而24时记时法前面有没有?
生：没有。
师：请同学们思考一个问题：这两种记时方法从数据上看有什么联系?他们之间是怎样转换的?和你小组里的同学讨论一下。
【小组交流，教师行间巡视】
