教学目标：
1、会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写“管理、田地”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3、了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。
教学重难点：
理解西门豹是如何巧妙破除迷信的；理解西门豹的办法妙在哪里。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、设置悬念，揭示课题：
同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们一起通过学习课文来寻找答案吧！
二、初读课文，感知引疑
1、思考：课文围绕人物，重点写了什么人？（课件播放课文范读）
2、检查学生自学生字、词情况
三、再读课文
1．让学生带着问题小声读全文：
（1）课文讲了一件什么事？
（2）想一想事情的起因是什么？经过如何？结果怎样？
（3）课文是按什么顺序写的？主要内容是什么？
2．学生带问题读课文，了解到什么？
举例：本课写的是战国时候，魏王派西门豹到邺这个地方，西门豹和老百姓一起破除河伯娶媳妇迷信，兴修水利的事。
（1）事情的起因是当西门豹到了邺之后，看到人烟稀少，土地荒芜，就找老百姓问这是怎么回事。
（2）事情的经过是西门豹了解到土地荒芜是河伯娶媳妇给闹的，于是他将计就计，借给河伯娶媳妇的机会惩治了巫婆和官绅。
（3）事情的结果是西门豹带领广大群众，兴修水利，灌溉土地，使邺这个地方年年获得好收成。
五、作业
1．抄写生字、新词。
2．找一找有关西门豹的故事。
第二课时
教学目标：
1、理解西门豹用的什么办法惩治巫婆和官绅的，他的办法好在哪里。
2、学习运用抓住描写人物言行的语句，体会人物品质，受到破除迷信，尊重科学的教育。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
教学重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，难点是理解西门豹办法妙在哪里。
教学过程：
一、复习导入：
1、在你的'印象中，西门豹是一个怎样的人？（用一个词语概括）
2、西门豹经过调查摸底，了解情况后，说了什么？（课件出示）
3、学生读句子，交流体会。
二、细读课文，探究新知
（一）学习“破除迷信”部分
1、请同学们读10---15自然段。
2、画出描写西门豹语言的句子。
3、汇报交流。
4、小组讨论：西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅？他的办法妙在哪里？
5、为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉呢？而去参加河伯的婚礼惩治恶人？
6、想象说话：这一天，漳河边站满了老百姓，设想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？
（二）学习“兴修水利”部分
破除了迷信，西门豹又做了什么？（兴修水利）
三、深化专题，体验情感
1、西门豹的这一妙计就是三十六计中的将计就计以牙还牙，以迷信治迷信破迷信；以巫婆、官绅变出来的河伯娶媳妇的办法来惩治他们。西门豹用他的指挥惩治了坏人，教育了迷信的百姓，你想用什么样的词去形容他呢？在题目前加一个括号：（ ）西门豹
2、学了这篇课文你有什么收获？？
四、作业：
1、摘录西门豹言行巧妙的语句。
2、写一份通报，表彰西门豹的功绩，号召官员们向他学习为老百姓做实事做好事的事迹。
板书：
（ ） 西门豹
将计就计 以牙还牙
救新娘——惩治巫婆、官绅头子，下官绅
破除迷信
