一、课时安排：
1课时。
二、教学目标：
1、知识目标。
（1）培养学生健康使用互联网创造信息和传播信息的意识。
（2）了解聊天室的进入和使用方法。
2、技能目标。
注册聊天室；进入聊天室；掌握网上聊天的方法。
3、情感与价值观。
（1）正确对待健康与不健康的信息，自觉抵制不健康的信息。
（2）培训学生独立判断事物好坏的能力。
三、重点与难点：
进入聊天室聊天，培养学生良好的网上聊天习惯。
四、教学方法：
任务驱动，小组讨论。
五、教学准备：
聊天室软件，多媒体教室。
六、教学过程：
（一）激趣导入。
1、师：我们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式？
2、生回答。
3、小结：通信、电话、面对面交谈、邮寄明信片、电子邮件、电子贺卡等方式来传送信息和交流。前面我们已经掌握了在BBS（电子公告板）论坛上参与某些论题的讨论、发表自己的意见。除了网上论坛BBS以外，网上交流还有一个十分有趣的环境——网上聊天室。我们可以直接进入聊天室与别人进行文字交流，或语音交流。
4、特别提醒：现在网上有许多聊天室里经常会有一些信息“少儿不宜”，同学们在选择聊天室时要注意选择一些规模较大、有较高知名度与良好声誉符合少年儿童特点的网站进入。
（二）讲授新课。
1、任务一：认识聊天室界面。
老师通过局域网广播进入一个少儿聊天室，请学生观察聊天室聊天的情况，讨论。完成书上14页的填空。
（1）老师进入的聊天室房间名是（ ），房间内有（ ）个用户。
（2）房间内发言比较积极的是（ ）、（ ），他们聊的话题是（ ）。
2、任务二：在聊天室注册并登录。
（1）提出任务：网上聊天室的使用同样需要注册。注册方式和电子邮箱、网上论坛的注册方式有相似之处。
（2）老师示范在聊天室注册。
（3）注册成功后，在主页上的“用户登录区”输入刚注册的帐号和密码。直接选择要进入的房间名称就可以登录了。
（4）学生练习。在聊天室注册，并登录到适合自己年龄的聊天室。
（5）小提示：
①在一些大型的站，只要注册了“通行证”，就能够同时获得电子邮箱、论坛、聊天室等网络服务。
②不同的聊天室有不同的外观和设置，我们根据页面的提示，按顺序操作就可以完成注册和登录的任务了。
3、任务三：在聊天室里聊天。
（1）登录以后，我们会发现聊天室里又分不同的房间，每个房间都有自己的名字。一般说来，我们应该根据自己的年龄、聊天内容选择合适的房间。
（2）特别提示：一定要选择适合自己年龄的聊天室。
（3）做一做：进入一个少儿聊天室房间。
（4）进入聊天室后，老师引导学生再一次观察聊天室的布置：找一找发言设置框、用户列表框、聊天内容显示区分别在什么位置？
（5）思考：想一想，说一说发言设置中滚屏、私聊、分屏分别起什么作用？操作验证自己的.想法。
4、学生活动一：和所有人聊天。
（1）进入聊天室后，在发言设置框“要说的话”文字框中输入问候语“大家好！”，然后点击“发送”按钮。
（2）等待片刻就能看到聊天内容显示区上出现了刚才发送的内容。
5、学生活动二：在“用户列表”中选择一个用户，单独和他聊天。并说说你是怎样做的？再试试“私聊”的作用。看看在聊天内容显示区有什么变化？
试一试：仔细观察发言设置框，你能在发言时使用不同的文字颜色，并选择使用表情等其它功能吗？
（三）聊天室道德。
1、老师提醒：在聊天室聊天要注意道德规范，否则别人会讨厌你，甚至会被赶出聊天室。
2、想一想：我们在网上聊天室里要注意哪些道德规范？
3、讨论：有人说，我在网上聊天，谁也不知道是我说的，所以可以乱说话？这种说法对吗？为什么？想一想在网上聊天要注意什么？
4、小结聊天室道德：
（1）不说反动、迷信、不健康的话。
（2）尊重别人，用语礼貌文明。
（3）认真观察别人所说的话，要及时给对方回话。
（4）不泄露对方的真实身份。
5、小提示：现在的网上聊天室一般是以成年人为服务对象，适合未成年人使用的很少。在聊天室聊天时，不要轻易把自己的详细资料，包括家庭住址、电话号码、姓名等告诉别人。
6、想一想：在聊天室中的讨论和在论坛中的讨论有什么区别？
（四）评价。
进行了本课的学习后，你觉得聊天室对我们有什么帮助？有什么作用？把你的想法写下来。
（五）课后活动。
练一练：在老师的指导下，和同学一起进入一个聊天室，共同讨论一个感兴趣的话题。
（六）参考话题：
1、谈谈各自的课余生活。
2、交流自己的学习方法。
3、说说零花钱的合理利用。
