本次四年级期中质量检测由教育局统一组织，教研室统一命题，统一时间，采用书面考察的形式进行，参考学生数805人。
一、命题思路
本次语文质量检测试题严格遵循《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，（以下简称《语文课程标准》）的要求，以《语文课程标准》为依据，努力做到全面反映《语文课程标准》所提出的学习目标要求，注意识字与写字、阅读、综合性学习等的有机联系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合，体现了语文课程目标的整体性和综合性，体现了基础教育课程改革的方向，渗透着以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育理念。
二、检测性质
本次质量检测的目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学、改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的全面发展，更是为了全面、客观、公正、准确地评价学生一定阶段内学习语文的情况，最终发挥考试的正确导向功能。
三、试卷结构
试卷满分为100分，检测时间为60分钟。
试卷内容与赋分比例：
内容与赋分
总分值（100分）
基础知识和技能（65分）
阅读理解（35分）
涵 盖
知识点
识字与写字、课后词语积累、仿写句子、要求背诵的古诗文及现代文的默写和理解运用、查字典、语文综合性学习等
课、内外短文阅读
考察能力
语言积累与运用
阅读理解能力
整体特点：全面考察，突出能力；以人为本，贴近生活。
四、本次检测具体分析
卷面中存在的问题主要有以下几点：
1、学生书写不规范，卷面比较潦草，错别字较多。这也是小学阶段学生普遍存在的问题，也是我们每次分析时都反复强调的问题。从卷面问题可反映出学生不会读题或不读题，不能灵活运用所学字词，因此在教学中我们要在教会学生理解字义、词义的.基础上，加强运用能力，由只关注知识的教授，到关注对学生写字和字的巩固进行指导训练。
2、审题不认真、漏做题现象严重。反映出我们的学生在答题中存在不认真审题、不读题的坏习惯。
3、查字典一部分知识掌握相对较好，但本次出现一个问题是：笔画数不对。对字的笔画书写和结构掌握不好。
（以上三点都是学生缺乏良好的学习习惯造成的，所以在教学中我们要关注学生的点滴成长，关注学生的学习习惯的培养，语文学科就是关注细节的学科，从一个字、一个词、一句话点滴积累，而良好的习惯才能使人终生受益。）
4、学生对知识运用能力和语言表达能力有待进一步提高，在积累方面关注“量”的书写而缺乏“质”的引导。
5、阅读理解部分学生存在两个问题：
（1）学生不能静下心来品读短文，缺乏抓住文章主要词句进行品读的能力，对文章缺乏创造性地理解和对文本的概括能力。
（2）教师在日常教学中对学生答题技巧的引导不到位。
