一、质疑导入
T 同学们 今天我们一起学习的课文叫？
S 齐读课题
T 读到课题了之后，你想知道什么？
S 谁的眼睛
T 通过预习，你知道答案么？
S 医生护士的眼睛
S 1为什么只看见你的眼睛
S 2因为在医院里，医生都带着口罩
T 是啊，在非典时期，医生护士都带着厚厚的十二层口罩，在病人的眼睛就只看到了医生护士的眼睛。这首诗就是献给抗击非典的医护人员的
S 齐读课题
T 现在你又想知道什么？
S 我想知道这双眼睛是什么样的眼睛
T 今天我们就带着这个问题，学习课文
S 再次读课题
二，初读课文，自主识字，理清课文结构
T 请同学们再次读读课文，把课文读通顺。(S 自由读课文)读完课文了之后，你觉得哪个词最难读？
S 肆虐
T 这个词语的确难读，因为在几千汉字里，只有两个字念虐，鼻音难念，韵母也难读
S 读两遍
T 这个词语都能读对，其他的应该不在话下。
S 齐读：愤怒 抉择 高尚
T 这首小诗一共几个小节？我们怎么分读？
S 1全班同学都有独到
S 2分总结构，我们每个小组读分，全班读总结的
T 肯定分法。这次读诗歌有个任务，除了读正确，还要思考刚才同学的问题。
S 分组读课文
三、精读课文，理解课文
T 读得准，也读的通，那我到底看见的是什么样的眼睛呢？
S 美丽动人。
T 你同意么？
S 同意
T 为什么？为什么课文中那么多词语，你就抓住这个了？
S 因为在课文中，这个词语出现的最多。
T 第一？
S 美丽动人
T 像这样反复出现同样的词语就叫？
S 反复
T 那么课文的中心句就是？
S 我只看见你的眼睛，是那样美丽动人
T 现在你又有什么问题？
S 为什么这双眼睛这么的美丽动人？
T 随着课文的阅读，越来越多的问题产生了，那么带着这个问题，再读课文，想想这双眼睛为什么这么的美丽动人。
S 默读课文（思考问题）
T 看来很多同学都读完了，这样，和你的同桌说说你的`理解。
S 小组互读课文说自己的理解。
T 有谁起来跟大家一起分享一下。
S 我看到的是第一小节，重点词是肆虐 愤怒 冷静，因为大家都知道这个病是很讨厌的，他让人很难受，所以医生……
T 一起读读他找的第一节
S 齐读
S 面对肆虐的病魔，他们没有放弃，而是很努力的去治疗
T 他们的愤怒出自于这个病魔对人类的
S 肆虐
T 你们的理解，肆虐的意思是？
S 放肆
T 这个理解有点偏颇，我们来看看肆虐到底是什么意思？
T S 齐读资料
T 读了资料，你理解到了什么？
S 自由谈论——总结出任意妄为。
T 再读一则资料
S T 合作读资料
T 读了这则资料，你对肆虐有什么理解？
S 我觉得这个病魔很恐怖，那么多人都失去了生命
S 任意的残杀
T 刚才我们说肆虐中有任意妄为的意思，中间的为是指
S 残杀
T 字典里对肆虐的意思是（任意残杀或迫害）
S 读理解
T 我们在理解词语的时候，可以通过资料的查阅，随后还要通过字典来应证。
T 这肆虐的病毒是什么病？
S 非典
T 有谁了解这样的病？
S 读资料
T 这样的病你感觉到了什么？
S 很恐怖，像鬼一样
T 我们一起来写写这个字
S 书空
T 面对这样的恐怖，我们的医护人员
S 充满着愤怒和冷静
T 这样的愤怒和冷静是来源于对自己职业的负责，这双眼睛因而显得
S 美丽动人
T 读读
S 齐读整段
T 还有那些地方看出这双眼睛的美丽动人
S 第二小节，面对生死时刻，医护人员还能那样坚毅地选择与病魔斗争
S 我勾画的词语也一样，抉择是很大的选择，别人都跑了，可是医护人员选择留下来
T 这个抉择是课文的生词，什么意思？
S 选择
T 这个是什么方法？
S 找近义词
T 那么我们来想一下，医护人员究竟进行了怎样的选择？
S 说话练习
练习说话：
面对肆虐的病魔，他们选择——
面对受难的病友，他们选择——
S 自由说话。
T 最难的选择
面对生死的考验，他们选择
S 宁愿自己死，也要换来大家的平安
S 牺牲自己，让别人活下来
T 这就是医护人员的选择，也就是课文中的
S 抉择——齐读2小节
T 他们有没有犹豫过？
S 没有
T 那么在课文中你能不能找到他们没有犹豫过的地方？
S 坚毅
T 坚毅里的坚是什么意思？
S 坚定
T 毅呢？
S 有毅力
T 那么我们运用了什么方法来解释词语？
S 字义相加的方法。
T 面对那么难的选择，他们选择的是那样的坚毅，因而显得是那样的？
S 美丽动人
T 读读整节小诗
S 齐读
T 还有哪些地方能看出医护人员的眼睛美丽动人
S 第三小节
T 那样的温柔的眼睛，像谁？
S 亲人，姐妹
T 刚才还刚毅的眼睛，此刻变成了
S 温柔的申请
T 读读S 读
T 还有体会么？
S 他在安慰病友的时候，没有想到自己，一心想着病人
T 他们把自己的生死置之度外
S 在战斗的日子里，把他们抗击非典病魔形容成了战斗，可想而知是多么的困难
高尚的心灵，我感受到了他们的美丽动人
T 你理解正确，这就是一场没有硝烟的战斗，与病魔，与生死的战斗中，他们的眼睛
S 美丽动人
T 看（出图）这是人世间最美丽动人的眼睛，透过这双眼睛，你看到了怎样的心灵？
（学会写板书）
S 自由说 我从医护人员的眼睛里看到了不怕死不畏惧的心灵
S 宁愿牺牲自己的心灵
S 拯救一个人，就拯救了一个家
S 奉献
S 不退缩
S 没有私情的心
T 什么叫私情？
S 就是一心装着病人
T 那你就写全心全意为人民
S 我还看到了一颗不怕牺牲的心灵
S 我还看到了一颗勇敢的心
S 我看到了把生死置之度外的心灵
T 作者就是通过这双
S 美丽动人
T 的眼睛 歌颂了
S ……（读刚才的板书）
T 的人，通过一个部分来写一个人，这样的写法我们以前学过类似的没有？
S 手
T 就是这群人，无私奉献，付出了巨大代价，我们来看看
（叶欣、病危的时候，她竟然对来抢救自己的同事，颤颤巍巍的写下）
S 读叶欣的遗言
T 在非典最困难的时候，她竟然让人拿病毒在自己身上做实验，他说
S “就拿我做实验吧，我是医生，我不怕”
T 你有没有什么体会？
S 她自己也是有家的人却为了别人牺牲自己
T 是啊，有个人这么赞美他们
S 以生命书写大医精诚，给世间留下悲壮的生命绝唱。
T 有没有想要写给他们的话？
S 有
T 动笔写一下。
S 写自己的感想。
